Planejamento anual 5º ano - todas as matérias

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2 modelos de planejamento anual do 5º ano

Devido a um pedido que me fizeram hoje postarei 2 modelos de planejamento anual do 5º ano com todas as matérias.


Modelo 1


PORTUGUÊS

Objetivo Geral

  • Desenvolver um trabalho cujo enfoque principal seja o uso da linguagem oral (fala e escuta), da linguagem escrita (leitura e produção escrita de textos), considerando a análise e reflexão sobre a língua e linguagem no processo ensino-aprendizagem.
  • Desenvolver a capacidade de:
  • Planejar e participar de situações de uso da linguagem oral;
  • Apreciar textos literários;
  • Selecionar textos de acordo com o propósito de sua leitura;
  • Utilizar recursos para compreender ou separar dificuldades de compreensão durante a leitura;
  • Reescrever ou produzir textos de autoria utilizando procedimentos de escritor;
  • Revisar textos em parceria com os colegas;
  • Revisar textos do ponto de vista ortográfico.
Conteúdo


  • Texto instrucional
  • Texto jornalístico
  • Texto científico
  • Contos de fada, fábulas, poesias, lendas, mitos, crônicas, artigo de opinião, paródias, história em quadrinhos, anúncios e propagandas, carta/bilhetes/e-mail, trava língua, adivinhas e parlendas.


Produção de texto


  • História (criada, reproduzida, fábula, em quadrinhos, partindo de gravuras, continuada...), Quadrinhas, Poesias (com rima e sem rima), Receita, Dissertações, Slogan, Livros, Descrições, Biografias, Bula, Narração, Propaganda, Música, Lista de compras;
  • Carta, bilhete, telegrama, convite, anúncio, pesquisa, entrevista, diálogos, narração de filmes.
  • Uso da vírgula, ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação.
  • Leitura silenciosa, oral, em grupos.
  • Ficha de leitura: oral e escrita.
  • Interpretação oral, escrita e com desenhos.
  • Alfabeto, encontro vocálico, ditongo, tritongo, hiato, classificação quanto ao número de sílabas, sílaba tônica, substantivos, artigos, flexão dos substantivos (número, gênero e grau, singular e plural, masculino e feminino, aumentativo e diminutivo), adjetivo, numeral, pronomes, verbos, advérbios.
  • Acento agudo e circunflexo, acentuação de oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, encontro consonantal, dígrafos, hífem, uso da cedilha.
  • Ortografias a serem trabalhadas: g ou j, as, es, is, os, us, r/rr/r brando, x/ch, lh/li, nh/ni, ga, gue, gui, go, gu, ce, ci, se, si, ca, que, qui, co, cu, ar, er, ir, or, ur, xz, xs, l/u, ã, ão, am, na, m antes de p e b, s, ss, ç.
  • Pluralidade cultural, meio ambiente, saúde, educação sexual, ética,


Avaliação


  • Diagnosticar os saberes dos alunos quanto aos conteúdos propostos ao 5º ano e com base nessas informações, replanejar o trabalho pedagógico e suas intervenções.
  • Pautar a observação por meio da organização e registros sistemáticos tanto iniciais, quanto processual e final.
  • Proporcionar ao aluno momentos para sua autoavaliação.


MATEMÁTICA

Objetivo Geral

  • Desenvolver um trabalho cujo enfoque principal considere os cinco blocos temáticos: números, operações, espaço e forma, grandeza e medidas e tratamento da informação.
  • Desenvolver nos alunos a capacidade de:
  • Empenhar-se na realização das atividades propostas, utilizando todo o conhecimento construído quando se requer a resolução de situações problema;
  • Expor suas dúvidas e reconhecer a necessidade de rever o que ainda não aprendeu;
  • Utilizar-se de estratégias pessoais para resolver determinado problema, dispondo-se a expor suas idéias;
  • Interagir, estabelecendo uma postura de escuta atenta para entender as explicações do professor e/ou colega;
  • Formular argumentos, expondo-os a fim de que sejam validados ou refutados pelos colegas, avançando cada vez mais na linguagem matemática;
  • Reconhecer tanto os seus avanços quanto a necessidade de continuar aprendendo.


Conteúdo


  • Origem dos números;
  • Numeração egípcia;
  • Numeração romana;
  • Sistema de numeração decimal (comparar com outros sistemas);
  • Números pares e ímpares;
  • Ordem crescente e decrescente;
  • Antecessor e sucessor;
  • Valor posicional;
  • Ideia de número e numeral;
  • Leitura e escrita de numerais;
  • Composição e decomposição de números;
  • Números ordinais;
  • Operações fundamentais: adição, subtração, multiplicação e divisão;
  • Prova real;
  • Expressões numéricas;
  • Sentenças matemáticas;
  • Situações problema envolvendo as 4 operações;
  • Dobro, triplo, quádruplo, quíntuplo, sêxtuplo;
  • Múltiplos e divisores;
  • Sistema monetário brasileiro - Real e centavos de real;
  • Formas de uso do dinheiro;
  • Números irracionais;
  • Frações - noção, problemas, adição, subtração, multiplicação e divisão;
  • Porcentagem;
  • Sistema de medidas:
  • Medidas de tempo, de comprimento, de massa, de capacidade, de superfície, de áreas;
  • Geometria: noções fundamentais – retas, semi-retas, linhas abertas e fechadas, tipos de triângulo, quadrilátero, circunferência, o círculo, sólidos geométricos, gráficos e interpretação de dados.


Avaliação


  • Diagnosticar os saberes dos alunos quanto aos conteúdos propostos ao 4º ano e com base nessas informações, replanejar o trabalho pedagógico e suas intervenções.
  • Pautar a observação por meio da organização e registros sistemáticos tanto inicial, quanto processual e final.
  • Proporcionar ao aluno momentos para sua autoavaliação.


GEOGRAFIA

Objetivo Geral

  • Reconhecer e comparar o papel da sociedade e da natureza, na construção das diferentes paisagens urbanas e rurais brasileiras;
  • Reconhecer e compreender algumas das consequências das transformações causadas pela ação do homem;
  • Reconhecer, refletir e utilizar as tecnologias da informação, da comunicação e dos transportes na configuração de paisagens e na construção da vida em sociedade;
  • Utilizar a linguagem cartográfica, observando a necessidade de indicação de direção e distância, orientação e proporção para garantir a legitimidade;
  • Adotar uma atitude responsável em relação ao meio ambiente reivindicando o direito de todos a uma vida plena num ambiente preservado e saudável;
  • Conhecer e valorizar os modos de vida de diferentes grupos sociais, como se relacionam e constituem o espaço e a paisagem no qual se encontram inseridos.


Conteúdo


  • O espaço urbano e o espaço rural;
  • Os transportes e as comunicações;
  • A dinâmica da natureza;
  • A população e as regiões do Brasil.
  • Mapas


Avaliação


  • Diagnosticar os saberes dos alunos quanto aos conteúdos propostos ao 4º ano e com base nessas informações, replanejar o trabalho pedagógico e suas intervenções.
  • Pautar a observação por meio da organização e registros sistemáticos tanto iniciais, quanto processual e final.
  • Proporcionar ao aluno momentos para sua autoavaliação.


HISTÓRIA

Objetivo Geral

  1. Reconhecer relações sociais
  2. Reconhecer a existência de diversas fontes históricas e necessidades de marcar a passagem no tempo e espaço
  3. Reconhecer a importância da participação das pessoas em movimentos populares, sociais, políticos e ambientais


Conteúdo


  • A formação do povo brasileiro: indígenas, africanos, europeus e asiáticos. A importância da biografia e da narrativa histórica;
  • A história da vida pública no Brasil, sob uma perspectiva cronológica, do Brasil colonial aos dias de hoje;
  • Descobrimento;
  • Colonização;
  • Mineração;
  • Trabalho escravo;
  • Café;
  • Independência
  • República;


Avaliação


  • Diagnosticar os saberes dos alunos quanto aos conteúdos propostos ao 4º ano e com base nessas informações, replanejar o trabalho pedagógico e suas intervenções.
  • Pautar a observação por meio da organização e registros sistemáticos tanto iniciais, quanto processual e final.
  • Proporcionar ao aluno momentos para sua autoavaliação


CIÊNCIAS NATURAIS

Objetivo Geral

  • Compreender e ampliar conhecimentos sobre o Universo, o Sistema Solar e o Planeta Terra;
  • Reconhecer e identificar os componentes: ar, água e solo no Planeta Terra;
  • Reconhecer a necessidade de preservarem ambientes e de recuperar os que já foram destruídos;
  • Compreender as necessidades vitais dos seres humanos, relacionando a necessidade de alimentos para o sustento, desenvolvimento, manutenção e obtenção de energia para o corpo;
  • Identificar comportamentos de higiene física, mental e social, fundamental para o estado de saúde.


Conteúdo


  • Universo e Sistema Solar;
  • Planeta Terra;
  • Solo, ar e água;
  • Meio ambiente e preservação ambiental;
  • Poluição;
  • Corpo humano e seus sistemas.


Avaliação


  • Diagnosticar os saberes dos alunos quanto aos conteúdos propostos ao 4º ano e com base nessas informações, replanejar o trabalho pedagógico e suas intervenções.
  • Pautar a observação por meio da organização e registros sistemáticos tanto iniciais, quanto processual e final.
  • Proporcionar ao aluno momentos para sua autoavaliação.
Modelo 2

LÍNGUA PORTUGUESA

OBJETIVOS

• Integrar uma comunidade de leitores, compartilhando diferentes práticas culturais de leitura e escrita;
• Adequar seu discurso às diferentes situações de comunicação oral, considerando o contexto e os interlocutores;
• Ler diferentes textos, adequando a modalidade de leitura a diferentes propósitos e às características dos diversos gêneros;
• Escrever diferentes textos selecionando os gêneros adequados a diferentes situações comunicativas, intenções e interlocutores.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

• Participar de situações de intercambio oral que requeiram ouvir com atenção, formular e responder perguntas, explicar e compreender explicações, manifestar opiniões sobre o assunto tratado;
• Apreciar textos literários;
• Recontar historias conhecidas, recuperando algumas características de linguagem do texto lido pelo professor;
• Ler com ajuda do professor, diferentes gêneros (textos narrativos literários, textos instrucionais, textos de divulgação científica e noticias), apoiando-se em conhecimentos sobre o tema do texto, as características de seu portador, do gênero e do sistema de escrita;
• Ler, por si mesmo, textos conhecidos, tais como parlendas, adivinhas, poemas, piadas, quadrinhas, regras de jogos, canções, trava-línguas, além de placas de identificação, listas, manchetes de jornal, legendas, rótulos e textos científicos;
• Reescrever, de próprio punho – histórias conhecidas, considerando as idéias principais do texto fonte e algumas características da linguagem escrita;
• Produzir textos de autoria de próprio punho, utilizando recursos da linguagem escrita;
• Revisar textos coletivamente com ajuda do professor ou em parceria com os colegas.

EIXOS HABILIDADES

Linguagem oral • Leitura de imagens,

• Recontar histórias de diferentes gêneros textuais,
• Roda de conversa,
• Declamar poesias,
• Apresentações a partir de um roteiro, participações em debates,
• Relatar experiências vividas,
• Formular perguntar pertinentes ao assunto, expor um assunto pesquisado,
• Entrevistar, dramatizar histórias e relatar acontecimentos respeitando a seqüência temporal,
• Falar trava-línguas,
• Defender suas ideias com argumentação

Prática de leitura • Leitura compartilhada diária,

• Roda de leitores,
• Leitura feita pelos alunos de diferentes gêneros textuais,
• Ler para divertir, informar, estudar e pesquisar,
• Ler em voz alta com fluência, entonação de acordo com a pontuação, intenção do autor para eficácia comunicativa,
• Inferir sentido a uma palavra no seu contexto,
• Identificar afirmações explicitas e implícitas no texto,
• Identificar começo, meio e fim de uma historia lida e/ou ouvida.
• Identificar e descrever personagens,
• Distinguir fala do narrador dos outros personagens,
• Antecipar o conteúdo da leitura de um texto,
• Atender informações explicitas de um texto de acordo com o seu gênero e tipo textual
• Consulta ao dicionário.

Prática Escrita e produção de texto • Empregar letra maiúscula corretamente,

• Escrever textos considerando o leitor e os gêneros textuais,
• Utilização correta da pontuação,
• Grafia correta das palavras,
• Segmentação correta de frases e textos,
• Escrita de textos observando os aspectos: legibilidade, finalidade, acentuação, gramaticais e de concordância,
• Produzir texto e revisá-lo.

Conteúdos

1º BIMESTRE

• Produção de texto: conto
• Leitura, produção e interpretação
- Paragrafação
- Acentuação
- Pontuação
- Concordância verbal e nominal
- Vocabulário
- Maiúsculas e minúsculas
- Ortografia – gn, pc, PC,, pn, ps, pt, tm.
- Acentuação Palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas
- Divisão silábica dos dígrafos
- Gramática
- Fonema e letra
- Encontro vocálico
- Dígrafo
- Silaba tônica

2º BIMESTRE

• Textos Lúdicos ou Reflexivos: trava-língua, parlendas, cantigas e textos descritivos
• Leitura, produção e interpretação
• Estrutura do texto
- Paragrafação
- Acentuação
- Pontuação
- Concordância verbal e nominal
- Vocabulário
- Maiúsculas e minúsculas

• Ortografia:palavras com som de x
• Gramática: substantivo e preposição,
- Revisão das acentuações

3º BIMESTRE

• Textos narrativos, histórias em quadrinhos e lendas
- Leitura, produção e interpretação
- Estrutura do texto
- Paragrafação
- Acentuação
- Pontuação
- Concordância verbal e nominal
- Vocabulário
- Maiúsculas e minúsculas
• Ortografia: letras com c e s com o mesmo som, terminações com OSO e OSA.
• Gramática
- Pronomes: pessoais ( caso reto e oblíquo), de tratamento, possessivo, demonstrativo, indefinido e interrogativo
- Adjetivo e locução adjetiva

4º BIMESTRE

• Textos informativos e expositivos
- Leitura, produção e interpretação
- Estrutura do texto
- Paragrafação
- Acentuação
- Pontuação
- Concordância verbal e nominal
- Vocabulário
- Maiúsculas e minúsculas
• Ortografia: palavras com sc, sç,xc, s. z e x com som de z e terminações em EZ e EZA
• Gramática
• Verbo- conjugação, pessoa e número e tempos verbais
• Numeral

MATEMÁTICA

OBJETIVOS

• Compreender que os conhecimentos matemáticos são meios para entender a realidade.
• Utilizar os conhecimentos matemáticos para investigar e responder a questões elaboradas a partir de sua própria curiosidade.
• Observar aspectos quantitativos e qualitativos presentes em diferentes situações e estabelecer relações entre eles, utilizando conhecimentos relacionados aos números, às operações, às medidas, ao espaço e às formas, ao tratamento das informações.
• Resolver situações-problema, a partir da interpretação de enunciados orais e escritos, desenvolvendo procedimentos para planejar, executar e checar soluções (formular hipóteses, fazer tentativas ou simulações), para comunicar resultados e compará-los com outros, validando ou não os procedimentos e as soluções encontradas.
• Comunicar-se matematicamente apresentando resultados precisos e argumentar sobre suas hipóteses, fazendo uso da linguagem oral e de representações matemáticas e estabelecendo relações entre elas.
• Sentir-se seguro para construir conhecimentos matemáticos, incentivando sempre os alunos na busca de soluções.
• Interagir com seus pares de forma cooperativa na busca de soluções para situações-problema, respeitando seus modos de pensar e aprender com eles.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

• Ler,escrever,comparar e ordenar números pela compreensão das característica dos sistema de numeração;
• Contar em escalas ascendentes e descendentes a partir de qualquer número dado.

EIXOS HABILIDADES

Operações com números • Interpretação, formulação e resolução de situações-problema envolvendo as quatro operações,

• Campo aditivo e multiplicativo,
• Compor e decompor números,
• Reconhecer ordens e classes,
• Citar o antecessor e sucessor dos números,
• Sistema monetário,
• Expressões numéricas,
• Cálculo mental,
• Múltiplos e divisores de números naturais, números decimais, racionais e porcentagem.
• Resolução de situações-problema envolvendo as frações, números racionais e com porcentagem

Espaço e forma
• Compor de decompor figuras geométricas planas,
• Reconhecer poliedros, inferir diferenças existentes entre os poliedros formados por superfície plana e corpos redondos,
• Associar sólidos ao seu molde.
• Interpretar espaços a partir da leitura de registros (mapas, etc).

Grandezas e medidas
• Estudo das medidas de comprimento, massa, capacidade, tempo e superfície,
• Criar e resolver situações que envolva a composição e decomposição do sistema monetário brasileiro.
Tratamento da informação Construir e interpretar tabelas e gráficos.


CONTEÚDOS

1º BIMESTRE

• Números
- S.N.D até 1.000
- Leitura
- Escrita
- Composição e decomposição
- Ordem crescente e decrescente
- Sucessor e antecessor
- Algarismos romanos
- Números – ordens e classes
- Situações problemas
- Adição e subtração simples e com reserva

• Grandezas e medidas: medidas de tempo( hora, minuto, segundo, dia, semana, mês, bimestre, trimestre, ano, biênio, século, milênio) e situações problemas

• Espaços e formas: figuras planas e não-planas

2º BIMESTRE

• Números
• Adição e subtração com reserva
- Multiplicação com até 3 algarismos
- Situações problemas com as operações de: adição, subtração e multiplicação.
• Grandezas e medidas: medidas e Sistema monetário – em situações problemas
• Espaços e formas: paralelepípedo
• Tratamento de informação: Noções de gráficos


3º BIMESTRE

• Números
- Adição, subtração e multiplicação
- Divisão com 2 algarismos
- Situações problemas com as quatro operações
• Fração : Escrita, relação com frações, situações problemas com as operações de adição e subtração
• Grandezas e medidas: perímetros
• Tratamento de informação: construção de tabelas e gráficos
• Espaços e formas: Ângulos

4º BIMESTRE

• Números
- Multiplicação e divisão com 3 algarismos
- Situações problemas com as quatro operações
• Fração : Escrita, relação com frações, situações problemas com as operações de adição e subtração
• Grandezas e medidas: áreas de figuras planas
• Tratamento de informação: construção de tabelas e gráficos
• Espaços e formas: polígonos

CIÊNCIAS

OBJETIVOS

• Identificar e compreender as relações entre solo, água e os seres vivos,
• Compreender o corpo humano como um todo integrado e a saúde como bem estar físico, social e psíquico do individuo,
• Considerar o alimento como fonte de matéria e energia para o crescimento e manutenção do corpo,
• Caracterizar os aparelhos existentes no nosso corpo.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM:

• Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformações do mundo em que vive;
• Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de elementos das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar;
• Saber combinar leituras, observações, experimentações, registros, etc., para coleta, organização, comunicação e discussão de fatos e informações;

EIXOS CONTEÚDOS

Ambiente • Relação entre os seres vivos e o ambiente,
• Características da água, do ar e da atmosfera.
Ser humano e saúde • Compreender as questões alimentares nos aspectos da higiene e propriedades alimentares e prevenção contra doenças,
• Estudar o corpo humano com seus sistemas e funções.
Recursos Tecnológicos • Comunicação oral e escrita de suposições, dados e conclusões , respeitando diferentes opiniões,
• Doenças de veiculação hídrica
• Meios de proliferação e transmissão de doenças

CONTEÚDOS

1º BIMESTRE

• Investigando a matéria
- Estados físicos
- Propriedades e transformações da matéria

• A água na terra
- Preservando a água no nosso planeta
- Estados físicos
- O ciclo da água
- A água e as misturas

• O ar e a atmosfera

2º BIMESTRE

• O alimento e os seres vivos
- Cadeias alimentares
- As relações ecológicas
- Os ecossistemas
• Nutrição do corpo humano
- Para que servem os alimentos
- Bons alimentares
- A digestão dos alimentos

3º BIMESTRE
• Atividades do corpo humano
- Atividades de: respiração, circulação e excreção

4º BIMESTRE
• A tecnologia e os alimentos
- Conservação e industrialização dos alimentos
- Movimentos do corpo humano: ossos, músculos e movimentos

HISTÓRIA

OBJETIVOS

• Sua identidade e origem na história;
• Reconhecer e valorizar as diferentes culturas percebendo a formação do estado;
• Conhecer a os fatos históricos do estado
• Participe dos mais diferentes tipos de comemorações dentro da Comunidade Escolar;
• Reconheça os símbolos cívicos e a importância deles na sociedade;


EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM:

• Perceber-se como parte integrante da história e da comunidade num todo;
• Registrar informações pessoais;
• Reconhecer a formação de um País com a colaboração das diferentes culturas

EIXOS CONTEÚDOS

História das organizações populacionais • Origem do Estado.

• Populações locais (indígenas)

• Organização do espaço,

• Os indígenas na região,

• Colonização da região.

Organização e lutas de Grupos Sociais e Étnicos. • Movimentos que aconteceram na região,

• Imposições culturais e religiosas na região,

• Manifestações Culturais.

Organizações Políticas e Administrativas • Ocupação do espaço da região,

• Confederação dos Índios Cariris,

• Revoltas pela Independência

• Abolição dos escravos Brasil e região,

• Governos do estado da região,

• Poderes( executivo, legislativo e judiciário).

CONTEÚDOS

1º BIMESTRE

• Os povos indígenas do Brasil

• Descobrimento

• Os povos africanos

• Origem da região: população e colonização

• Organização do espaço da região

2º BIMESTRE

• Movimentos que aconteceram na região;

• Imposições culturais e religiosas na região,

• Manifestações Culturais

3º BIMESTRE

• Movimentos que aconteceram na região,

• Imposições culturais e religiosas na região,

• Manifestações Culturais

4º BIMESTRE

• Abolição dos escravos Brasil e região,

• Governos do estado da região,

• Poderes( executivo, legislativo e judiciário).

Observação: Trabalhar as datas comemorativas em todos os bimestres

GEOGRAFIA

OBJETIVOS

• Integrar a criança no meio em que vive, como ser social atuante, capaz de modificá-lo;

• Desenvolver o espírito crítico com uma formação voltada para a compreensão e transformação da realidade, visando a formação do cidadão;

• Ampliar o nível de compreensão do aluno para que ele perceba que não vive isolado e que é parte integrante de uma sociedade;


EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

• Conhecer o Estado – lugares e sociedade;

• Identificar os limites e governo do Estado;

• Reconhecer os espaços geográficos e as atividades econômicas do nosso Estado;

EIXOS CONTEÚDOS

Paisagens urbanas e rurais • A construção do espaço do RN

Espaço geográfico do RN • Natureza, economia do RN

Cartografia • Estudo do mapa do RN e sua localização em relação ao pais.


1º BIMESTRE

• A Terra ( livro)

- Conhecendo o nosso planeta

- A forma e os movimentos

- Oceanos e continentes

• A representação da Terra

- Mapas

- A representação do espaço no papel

• A localização no planeta Terra

- Paralelos e meridianos

- Os lugares e a sua localização

2º BIMESTRE

• A geografia e o Rio Grande do Norte

- O RN e a região nordeste

- O RN na América do sul e no mundo


3º BIMESTRE

• A construção do espaço do RN

- As nações indígenas

- Ocupação e colonização do espaço do RN

4º BIMESTRE

• O RN: natureza e economia


ARTES

OBJETIVO

• Propiciar aos alunos condições para se expressarem com desenvoltura, envolvendo a criatividade e espontaneidade, pondo em prática suas habilidades.

OBJETIVO COMPORTAMENTAL

• Que o aluno seja capaz de participar de forma dinâmica e criativa nas atividades propostas.
• Música
• Dança
• Teatro
• Linguagem visual: desenhos, criação de livrinhos, logotipos, cartões, reprodução de histórias, dobraduras, recortes, colagens e pinturas.
• Linguagem de representação: máscaras, caracterização do aluno, teatro, dança.
• Linguagem sonora: músicas, danças, coreografias, paródias.


DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS(ANUAL)

O Ensino de Artes se realizará com confecção de cartazes, cartões, máscaras, criação de livrinhos, dobraduras, recortes, colagens e pinturas.
Serão utilizados materiais recicláveis e também serão trabalhadas coreografias, paródias e dramatizações.


EDUCAÇÃO FÍSICA.

OBJETIVO

• Proporcionar aos alunos atividades de recreação, desenvolvendo a coordenação, cooperação, respeito e várias outras habilidades, estimulando a sua participação, independente do resultado.

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